AAT G1
Description
Évaluer les risques liés à l'écosystème et à l'action de l'ingénieur en mettant en œuvre une méthode d'action éthique et critique, et proposer des actions correctives adaptées tenant compte des vulnérabilités.
Progression
M1 (S5): L’élève est capable de mettre en œuvre une méthode de pensée critique pour pouvoir se positionner dans une situation donnée (affirmation, situation de travail, enjeux environnementaux et sociétaux). L’élève est en mesure d’analyser ses propres croyances et leurs origines (métacognition). Confronté à l’altérité, il peut identifier des vulnérabilités et recueillir des points de vue dont il est capable de tenir compte.
M2 (S6): L’élève est en mesure d'expliquer avec précision une des théories éthique et d’utiliser la pensée critique pour évaluer des enjeux et solutions environnementales, sociétales et techniques. Il est en mesure de proposer une solution technologique ou non qui répond, à l’échelle de l’élève, à un problème identifié : il prend ainsi soin d’une vulnérabilité identifiée (définition même de la responsabilité). Il sait expliquer et justifier son choix d’action.
M3 (S8): L’élève est capable de porter un diagnostic de responsabilités environnementales et sociétales sur son environnement de travail en entreprise. Il est capable de proposer des projets en conformité avec la réglementation (norme ISO 26000, devoir de vigilance, etc.) et des normes de sécurité, de qualité du contexte professionnel (discrimination, handicap, violences, Comité d'Hygiène, de Sécurité et des Conditions de Travail).
M4 (S10): L'élève est capable de mener une analyse critique et éthique avancée sur une solution technique et de l'appliquer à la responsabilité sociétale de son entreprise en identifiant le niveau de congruence entre les risques réels et les actions engagées par l’entreprise. Il est capable de proposer des actions correctives en prenant en compte les concepts éthiques dans ses décisions / recommandations.
Liste des AAv (38)
P1AASHI-AAv1 (15H): A la fin du semestre l’étudiant.e doit être capable de distinguer la pensée scientifique des autres modes de pensées et de l’exercer avec humilité dans l’analyse de l’information choisie par l’enseignant.e
P1AAZAS-AAv1 (12H): A l’issue de ce cours, les étudiants seront capables de produire des supports écrits à partir d'une étude de terrain menée en extérieur, orientée par une problématique scientifique et / ou écologique.
P1AAZAS-AAv6 (6H): A l’issue de ce cours, les étudiants seront capables d'expliquer les conséquences écologiques et sociales du réchauffement climatique et/ou de la révolution numérique et d'identifier des leviers d'action individuels et collectifs pour faire face à ces événements.
P1AAZAS-AAv7 (3H): A l’issue de ce cours, à partir d'une étude de cas simple, les étudiants seront capables de mobiliser les outils de base de l'analyse du cycle de vie.
P1AAVSS-AAv1 (5H): A la fin du module, l'élève sera capable de définir et identifier les violences sexistes et sexuelles, les éviter et réagir face à une situation de VSS.
P2PASHI-AAv1 (10H): À la fin du semestre, l’étudiant doit être capable d’évaluer la crédibilité d’une information scientifique ou présentée comme telle, qu’elle provienne d’un laboratoire ou soit diffusée dans les médias, en identifiant les points de vigilance tels que protocoles biaisés, conflits d’intérêts, erreurs méthodologiques, canulars et procédés pseudo-scientifiques.
P3AASHI-AAv2 (15H): A l’issue du cours, les étudiants seront capables individuellement de définir le couple conceptuel nature / culture, d'identifier son origine historique et ses usages contemporains et de le comparer à d'autres conceptions du rapport entre les humains et l'écosystème, notamment à travers des objets techniques.
P5AAZDE-Aav1 (25H): A l'issue du programme, les étudiants ont fait l'expérience de la médiation scientifique et sont capables de transmettre des informations de type scientifique à un public de jeunes enfants (cycle 1 et 2). Ils attestent de la compétence par une démarche réflexive sur l’expérience vécue.
P5AAZDE-Aav2 (5H): A l’issue du programme, les étudiants vivent une situation immersive et un atelier d’informations scientifiques autour des handicaps dans le milieu du travail. Ils attestent par une démarche réflexive comment cette expérience modifie la notion de tolérance, la perception du handicap et l’intégration de la vulnérabilité dans le monde du travail.
P5AAZDE-Aav4 (5H): A l’issue du programme, les étudiants ont vécu une expérience immersive dans une structure d’ingénierie alternative (low tech), ils ont été initié aux grands principes de la démarche low tech. Ils attestent par une démarche réflexive comment cette expérience vécue nourrit la perception de leur futur métier.
P5OAZE-Aav1 (25H): A l'issue du programme, les étudiants ont fait l'expérience de la médiation scientifique et sont capables de transmettre des informations de type scientifique à un public de jeunes enfants (cycle 1 et 2). Ils attestent de la compétence par une démarche réflexive sur l’expérience vécue.
P5OAZE-Aav2 (5H): A l’issue du programme, les étudiants vivent une situation immersive et un atelier d’informations scientifiques autour des handicaps dans le milieu du travail. Ils attestent par une démarche réflexive comment cette expérience modifie la notion de tolérance, la perception du handicap et l’intégration de la vulnérabilité dans le monde du travail.
P5OAZE-Aav4 (5H): A l’issue du programme, les étudiants ont vécu une expérience immersive dans une structure d’ingénierie alternative (low tech), ils ont été initié aux grands principes de la démarche low tech. Ils attestent par une démarche réflexive comment cette expérience vécue nourrit la perception de leur futur métier.
P5OAVSS-AAv1 (5H): A la fin du module, l'élève sera capable de définir et identifier les violences sexistes et sexuelles, les éviter et réagir face à une situation de VSS.
P7IUXD-AAv5 (6H): À l’issue du module "UX Design & IHM", les étudiant.e.s seront capables de COMMUNIQUER les résultats du projet en intégrant des enjeux environnementaux, sociaux, sociétaux et éthiques dans une démarche de conception centrée utilisateur.
P8SHES-AAV_GI_optionnel_1_Entreprise (21H): L'étudiant saura rappeler les différentes boucles de flux qui existent entre les services et processus d'une entreprise. Il saura rappeler les implications de chaque boucle sur les autres. Il mènera une étude visant à optimiser les flux de manière globale.
P8SHES-AAV_GI_optionnel_2_MRP (15H): L'étudiant saura rappeler les différents concepts et démarches pour mener à bien une démarche de résolution de problèmes. Il saura les mener dans un cadre adapté.
P8SHES-AAV_GI_optionnel_3_Lean (36H): L'étudiant saura rappeler les différents enjeux et concepts du génie industriel. Il saura rappeler les différentes typologies de systèmes industriels et les outils et méthodes associées. Il saura présenter la démarche et les outils Lean et les mettre en œuvre dans un atelier fictif.
P8SHES-AAV_QQE_optionnel_2_Qualité (12H): L'étudiant sera rappeler les différents concepts et démarche pour mettre en place une politique qualité. Il saura rappeler les points importants des référentiels de normes ISO 9000. Il saura décrire les outils et étapes pour la mise en place d'un système de management de la qualité.
P8SHES-AAV_QQE_optionnel_3_Outils_Qualité (12H): L'étudiant sera rappeler les différents outils utilisés dans l'industrie, tout au long du cycle de vie d'un produit pour évaluer et améliorer la qualité des produits. Notamment, il saura :
P8STA-AAV7 (200H): A l'issue du stage assistant ingénieur, l'étudiant sera capable d'intégrer une équipe en tant qu'ingénieur. Il saura adopter une position correspondant à son niveau d’expertise, adopter le mode d’organisation de l’équipe de travail, utiliser les outils adaptés à la gestion de projet (planification, documentation, suivi, etc) et respecter des normes méthodologiques.
P91IAS-AAv6 (40H): A l'issue du module, les étudiantes et les étudiants seront capables de travailler en équipe et de manière indépendante dans la conception et l'implémentation d'un système résolvant un problème donné en utilisant des techniques d'IA appropriées de leur choix.
P10STA-AAv6 (200H): A l'issue du stage ingénieur, l'étudiant est capable d'intégrer une équipe en tant qu'ingénieur. Il saura adopter une position correspondant à son niveau d’expertise, s’ajuster au mode d’organisation de l’équipe de travail, utiliser les outils adaptés à la gestion de projet (planification, documentation, suivi, etc) interagir avec des intervenants exterieurs ou d'autres niveaux hierarchiques et respecter des normes méthodologiques. Il saura aussi prouver par une étude de cas qu'il maitrise les outils nécessaires permettant de gérer des situations ayant questionné son éthique professionnelle.
P10STA-AAv7 (80H): A l'issue du stage ingénieur, l'étudiant est capable d'apporter la preuves des compétences acquises au travers d'un rapport écrit répondant à un cadre formel imposé et d'une restitution orale. Ces compétences inclueront une description des enjeux économiques du projet developpé par l'entreprise, du modèle managerial et économique de celle-ci, une évaluation de la démarche RSE-RNE de l'entreprise et bien sur les compétences techniques acquises ou consolidées en stage.
P5OAZE-Aav1 (25H): A l'issue du programme, les étudiants ont fait l'expérience de la médiation scientifique et sont capables de transmettre des informations de type scientifique à un public de jeunes enfants (cycle 1 et 2). Ils attestent de la compétence par une démarche réflexive sur l’expérience vécue.
P5OAZE-Aav2 (5H): A l’issue du programme, les étudiants vivent une situation immersive et un atelier d’informations scientifiques autour des handicaps dans le milieu du travail. Ils attestent par une démarche réflexive comment cette expérience modifie la notion de tolérance, la perception du handicap et l’intégration de la vulnérabilité dans le monde du travail.
P5OAZE-Aav4 (5H): A l’issue du programme, les étudiants ont vécu une expérience immersive dans une structure d’ingénierie alternative (low tech), ils ont été initié aux grands principes de la démarche low tech. Ils attestent par une démarche réflexive comment cette expérience vécue nourrit la perception de leur futur métier.
P5OAVSS-AAv1 (5H): A la fin du module, l'élève sera capable de définir et identifier les violences sexistes et sexuelles, les éviter et réagir face à une situation de VSS.
P7EDSHES-AAV_GI_optionnel_1_Entreprise (21H): L'étudiant saura rappeler les différentes boucles de flux qui existent entre les services et processus d'une entreprise. Il saura rappeler les implications de chaque boucle sur les autres. Il mènera une étude visant à optimiser les flux de manière globale.
P7EDSHES-AAV_GI_optionnel_2_MRP (15H): L'étudiant saura rappeler les différents concepts et démarches pour mener à bien une démarche de résolution de problèmes. Il saura les mener dans un cadre adapté.
P7EDSHES-AAV_GI_optionnel_3_Lean (36H): L'étudiant saura rappeler les différents enjeux et concepts du génie industriel. Il saura rappeler les différentes typologies de systèmes industriels et les outils et méthodes associées. Il saura présenter la démarche et les outils Lean et les mettre en œuvre dans un atelier fictif.
P7EDSHES-AAV_QQE_optionnel_2_Qualité (12H): L'étudiant sera rappeler les différents concepts et démarche pour mettre en place une politique qualité. Il saura rappeler les points importants des référentiels de normes ISO 9000. Il saura décrire les outils et étapes pour la mise en place d'un système de management de la qualité.
P7EDSHES-AAV_QQE_optionnel_3_Outils_Qualité (12H): L'étudiant sera rappeler les différents outils utilisés dans l'industrie, tout au long du cycle de vie d'un produit pour évaluer et améliorer la qualité des produits. Notamment, il saura :
P8EBUXD-AAv5 (6H): À l’issue du module "UX Design & IHM", les étudiant.e.s seront capables de COMMUNIQUER les résultats du projet en intégrant des enjeux environnementaux, sociaux, sociétaux et éthiques dans une démarche de conception centrée utilisateur.
P8EEENT-AAv_G (H): A l'issue du S8, l'étudiant sera capable de s'engager dans une démarche professionnelle intègre, éthique et responsable en particulier en portant un diagnostic de responsabilités environnementales et sociétales sur son environnement de travail en entreprise, en respectant les normes et procédures du métier de façon systématique et d'évaluer et de présenter de manière convaincante ses compétences.
S9FISEA_IAS-AAv6 (40H): A l'issue du module, les étudiantes et les étudiants seront capables de travailler en équipe et de manière indépendante dans la conception et l'implémentation d'un système résolvant un problème donné en utilisant des techniques d'IA appropriées de leur choix.
S9FISEA_ENT-AAv_G (0H): A l'issue du S9, l'étudiant est capable de s'engager dans une démarche professionnelle intègre, éthique et responsable. Pour cela, il sera capable d'une analyse critique et éthique avancée sur une solution technique et de l'appliquer à la responsabilité sociétale de son entreprise. Il est capable de proposer des actions correctives en prenant en compte les concepts éthiques dans ses décisions / recommandations. Il saura également évaluer avec justesse ses compétences et lacunes et prendre les mesures nécessaires pour remédier à ces dernières.
S10FISEA_ENT-AAv_G (0H): A l'issue du S10, l'étudiant est capable de s'engager dans une démarche professionnelle intègre, éthique et responsable. Pour cela, il sera capable d'une analyse critique et éthique avancée sur une solution technique et de l'appliquer à la responsabilité sociétale de son entreprise. Il est capable de proposer des actions correctives en prenant en compte les concepts éthiques dans ses décisions / recommandations. Il saura également évaluer avec justesse ses compétences et lacunes et prendre les mesures nécessaires pour remédier à ces dernières.