AAT F2

Description

Interagir en s'appuyant sur une argumentation robuste et en s'adaptant aux buts visés et à la situation de communication.

Progression

• M1 (S2): L'élève est capable d'échanger avec un auditoire neutre, familier ou non. Il explique ses choix de manière simple.

• M2 (S4): L'élève est capable d'échanger avec un auditoire neutre, familier ou non, en tenant son rôle vis-à-vis de ses interlocuteurs (stagiaire, consultant·e, collègue etc. selon la situation). Il expose ses choix de manière relativement complexe, en s'aidant d'hypothèses, par exemple.

• M3 (S6): L'élève est capable d’élaborer et de mettre en œuvre des stratégies de communication efficaces en fonction de la situation. Il justifie ses choix de manière étendue, en comparant et en contrastant les options, par exemple.

• M4 (S10): L'élève est capable d'échanger avec un auditoire spécialiste qu'il lui faut convaincre, mettant en œuvre lors des phases de dialogue notamment des stratégies visant à favoriser l'adhésion de ses interlocuteurs (écoute active, reformulation par exemple).

Liste des AAv (416)

• P1AAANG-AAv2 (20H): A l’issue du S1, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de s'exprimer de façon non complexe et suffisamment détaillée à l’écrit et d’expliquer et de commenter les points principaux d’une idée ou d’un problème à l’oral, sur des sujets variés de la vie quotidienne. La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l’interlocuteur.

• P1AAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S1, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans un vocabulaire thématique défini de la vie quotideienne et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l’écrit (compréhension et production). L’expression adéquate sera l’une parmi celles d’usage, l’utilisation de l’expression sera appropriée dès lors qu’elle conviendra au contexte.

• P1AASHI-AAv2 (13H): A la fin du semestre l’étudiant.e doit être capable de produire une synthèse orale complète de manière professionnelle (adaptée à la situation de communication demandée et destinée à être retenue) en utilisant tous les ressorts de la communication.

• P1AAZAS-AAv1 (12H): A l’issue de ce cours, les étudiants seront capables de produire des supports écrits à partir d'une étude de terrain menée en extérieur, orientée par une problématique scientifique et / ou écologique.

• P1AAZAS-AAv2 (22H): A l’issue de ce cours, les étudiants seront capables d'oraliser individuellement devant un public restreint des éléments de texte écrits dans le cadre de l'AAv1, en ayant conscience de leurs émotions, de leur voix et de leur corps dans l'espace.

• P1AAZAS-AAv3 (9H): A l’issue de ce cours, les étudiants seront capables de recevoir avec ouverture d'esprit et de collecter sur un support audio le point de vue d'une personne différente d'eux sur un sujet imposé.

• P1AAZAS-AAv4 (25H): A l’issue de ce cours, les étudiants seront capables d'interagir avec de nombreux camarades et une audience large composée entre autres d'inconnus, en s'appuyant notamment sur les textes écopoétiques écrits lors de l'IS1a, auquels ils donneront une dimension scénique grâce aux techniques de la voix et du corps acquises précédemment.

• P1AAZAS-AAv5 (10H): A l’issue de ce cours, les étudiants seront capables de réaliser un support audio qui trie et rythme les informations recueillies lors des deux premières séances, sur une durée contrainte.

• P1ADEDM-AAv1 (15H): À la fin du cours, l'étudiant doit être capable de se représenter un système en 3D à partir de sa projection orthogonale en 2D et réciproquement :

• P1AHALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P1AHALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P1AHALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P1AHALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P1AHCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P1AHCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P1AHCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P1AHCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P1AHCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P1AHCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P1AHESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P1AHESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P1AHESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P1AHESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P1AHESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P1AHESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P1AHPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P1AHPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P1AHPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P1AHPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P1AHPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P1AHPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P1AHPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P1AHPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P1AHPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P1AHITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P1AHITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P2PZZGN-AAv3 (14H): A l'issue de la ZG2, chaque étudiant sera capable de décrire succinctement, par écrit, oralement et au moyen d'une présentation projetée les travaux pluridisciplinaires de son groupe, en interaction/en bonne intelligence avec les membres de son groupe, en respectant une structure donnée.

• P2PAANG-AAv2 (20H): A l’issue du S2, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de s'exprimer de façon suffisamment élaborée et précise à l’écrit pour pouvoir produire des descriptions claires et d’expliquer et de débattre les points principaux d’une idée ou d’un problème à l’oral, sur des sujets variés de la vie courante ou de l’environnement professionnel. La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l’interlocuteur.

• P2PAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S2, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans un vocabulaire thématique défini de la vie courante et de l'environnement professionnel et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l'écrit (compréhension et production). L'expression adéquate sera l'une parmi celles d'usage, l'utilisation de l'expression sera appropriée dès lors qu'elle conviendra au contexte.

• P2PASHI-AAv1 (10H): À la fin du semestre, l’étudiant doit être capable d’évaluer la crédibilité d’une information scientifique ou présentée comme telle, qu’elle provienne d’un laboratoire ou soit diffusée dans les médias, en identifiant les points de vigilance tels que protocoles biaisés, conflits d’intérêts, erreurs méthodologiques, canulars et procédés pseudo-scientifiques.

• P2PDAUT-AAv7 (8H): L'étudiant sera capable d'intégrer et de participer correctement au travail collectif demandé à l'équipe dans le cadre des deux projets d'automatismes (un sur la partie commande câblée, un sur la partie commande programmée).

• P2PDEDM-AAv1 (15H): Dans un contexte donné et avec une fonctionnalité mécanique donnée, le groupe doit être capable rendre de compte de son travail à l'écrit et à l'oral, au fur et à mesure des séances et en synthèse à la fin du semestre, en particulier de :

• P2PDIPI-AAv1 (20H): Un étudiant de S2, à la fin de IPI, est capable de mettre en oeuvre les grandes étapes d'un cycle de développement d'une trentaine d'heures, d'un logiciel interactif (par exemple un jeu) structuré par une boucle de simulation et des types abstraits de données dans le paradigme de la programmation procédurale, avec l'aide d'un superviseur qui valide ou propose les grandes lignes de chacune des étapes de ce cycle. Ces étapes sont :

• P2PDIPI-AAv2 (20H): Un étudiant de S2, à la fin de IPI, est capable de programmer avec efficience, sur son ordinateur personnel, une ou un ensemble de fonctionnalités logicielles simples à partir d'une conception préalable écrite ou d'un échange oral sur principe algorithmique.

• P2PHALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P2PHALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P2PHALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P2PHALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P2PHCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P2PHCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P2PHCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P2PHCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P2PHCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P2PHCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P2PHESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P2PHESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P2PHESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P2PHESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P2PHESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P2PHESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P2PHPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P2PHPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P2PHPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P2PHPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P2PHPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P2PHPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P2PHPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P2PHPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P2PHPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P2PHITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P2PHITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P3AAANG-AAv2 (20H): A l’issue du S3, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de mettre en oeuvre les ressources linguistiques nécessaires pour effectuer avec succès des démarches diverses, à l'écrit et à l'oral, et de s'exprimer sur des sujets, concrets ou non, dans son domaine, en liant une série d’éléments en une séquence linéaire. La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l’interlocuteur.

• P3AAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S3, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans un vocabulaire thématique défini de la vie pratique et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l’écrit (compréhension et production). L’expression adéquate sera l’une parmi celles d’usage, l’utilisation de l’expression sera appropriée dès lors qu’elle conviendra au contexte.

• P3AASHI-AAv3 (20H): A l’issue des quatorze semaines de cours, les étudiants seront capables d'imaginer en petits groupes (3-4) des situations professionnelles ordinaires en tenant compte du sens donné au travail, à la vie et à l'écosystème par de futurs collègues issus d'une culture différente de la leur. Ce récit d'imagination prendra la forme de courtes fictions (nouvelle ou bande dessinée de quatre à dix pages, vidéos de 3 à 5 minutes).

• P3AHALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P3AHALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P3AHALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P3AHALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P3AHCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P3AHCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P3AHCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P3AHCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P3AHCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P3AHCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P3AHESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P3AHESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P3AHESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P3AHESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P3AHESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P3AHESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P3AHPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P3AHPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P3AHPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P3AHPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P3AHPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P3AHPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P3AHPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P3AHPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P3AHPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P3AHITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P3AHITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P4PZZGN-AAv6 (5H): Expliquer correctement le travail de l’équipe à l’oral

• P4PZZGN-AAv7 (10H): A partir du dispositif étudié dans sa dimension scientifico-technique au cours de la ZG4, l'élève rédige avec deux à quatre camarades le cahier des charges d'une application vraisemblable, répondant à un besoin fondamental par une solution intégrant les contraintes écologiques et les premières notions d'écoconception

• P4PAANG-AAv2 (20H): A l’issue du S4, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de s'exprimer en adoptant le registre approprié au contexte à l'oral et à l'écrit et d'exprimer sa pensée sur un sujet abstrait ou culturel à l'oral. La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l’interlocuteur.

• P4PAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S4, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans le vocabulaire de la vie sociale et du milieu professionnel et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l’écrit (tantôt en tant que lectrice/lecteur, tantôt en tant qu'auteur.e). L’expression adéquate sera l’une parmi celles d’usage, l’utilisation de l’expression sera appropriée dès lors qu’elle conviendra au contexte.

• P4PASHI-AAv1 (20H): A la fin du s4, chaque étudiant.e.s sera capables de décrire individuellement de façon précise les relations de travail tissées durant son stage ouvrier. Pour être précise, la description devra satisfaire les critères suivants :

• P4PASHI-<!-- - AAv2 (20H): A la fin du s4, chaque étudiant sera capable de comparer sa propre expérience de stage ouvrier avec celle de deux à trois camarades, c'est-à-dire

• P4PASTA-AAv2 (30H): A l'issue du stage ouvrier, l'étudiant sera capable de s'integrer dans une équipe en ayant conscience des rôles/rang de chacun des employés en interaction.

• P4PHALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P4PHALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P4PHALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P4PHALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P4PHCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P4PHCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P4PHCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P4PHCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P4PHCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P4PHCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P4PHESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P4PHESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P4PHESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P4PHESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P4PHESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P4PHESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P4PHPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P4PHPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P4PHPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P4PHPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P4PHPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P4PHPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P4PHPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P4PHPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P4PHPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P4PHITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P4PHITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P5AAANG-AAv2 (20H): A l'issue du S5, l’étudiant.e sera capable, dans un contexte de la vie quotidenne ou professionnelle, et sans recourir aux outils numériques d'aide linguistique, de s'exprimer de façon précise et nuancée à l'écrit, et de commenter de façon fiable des documents informationnels non spécialisés et d'interagir en nuançant ses propos et en les justifiant de manière pertinente à l'oral, La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l’interlocuteur.

• P5AAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S5, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans un vocabulaire lié à la vie pré-professionnelle et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l’écrit (tantôt en tant que lectrice/lecteur, tantôt en tant qu'auteur.e). L’expression adéquate sera l’une parmi celles d’usage, l’utilisation de l’expression sera appropriée dès lors qu’elle conviendra au contexte.

• P5AAZDE-Aav1 (25H): A l'issue du programme, les étudiants ont fait l'expérience de la médiation scientifique et sont capables de transmettre des informations de type scientifique à un public de jeunes enfants (cycle 1 et 2). Ils attestent de la compétence par une démarche réflexive sur l’expérience vécue.

• P5AAZDE-Aav4 (5H): A l’issue du programme, les étudiants ont vécu une expérience immersive dans une structure d’ingénierie alternative (low tech), ils ont été initié aux grands principes de la démarche low tech. Ils attestent par une démarche réflexive comment cette expérience vécue nourrit la perception de leur futur métier.

• P5AASHI-AAv3 (10H): A l’issue du cours de sciences humaines du semestre 5 l’étudiant.e doit être capable de présenter avec professionnalisme (adapté à la situation de communication professionnelle) un projet avec un cahier des charges à l’oral dans un temps limité et à l’écrit sous la forme d'un dossier et d’exprimer des indicateurs de fiabilité (dates, lieux, encadrement, financement…)

• P5AHALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P5AHALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P5AHALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P5AHALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P5AHCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P5AHCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P5AHCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P5AHCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P5AHCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P5AHCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P5AHESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P5AHESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P5AHESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P5AHESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P5AHESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P5AHESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P5AHPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P5AHPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P5AHPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P5AHPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P5AHPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P5AHPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P5AHPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P5AHPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P5AHPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P5AHITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P5AHITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P5OAANG-AAv2 (20H): A l'issue du S5O/S5E, l’étudiant.e sera capable, dans un contexte de la vie quotidenne ou professionnelle, et sans recourir aux outils numériques d'aide linguistique, de s'exprimer de façon précise et nuancée à l'écrit, et de commenter de façon fiable des documents informationnels non spécialisés et d'interagir en nuançant ses propos et en les justifiant de manière pertinente à l'oral, La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l’interlocuteur.

• P5OAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S5O/S5E, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans un vocabulaire lié à la vie pré-professionnelle et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l’écrit (compréhension et production). L’expression adéquate sera l’une parmi celles d’usage, l’utilisation de l’expression sera appropriée dès lors qu’elle conviendra au contexte.

• P5OAZE-Aav1 (25H): A l'issue du programme, les étudiants ont fait l'expérience de la médiation scientifique et sont capables de transmettre des informations de type scientifique à un public de jeunes enfants (cycle 1 et 2). Ils attestent de la compétence par une démarche réflexive sur l’expérience vécue.

• P5OAZE-Aav4 (5H): A l’issue du programme, les étudiants ont vécu une expérience immersive dans une structure d’ingénierie alternative (low tech), ils ont été initié aux grands principes de la démarche low tech. Ils attestent par une démarche réflexive comment cette expérience vécue nourrit la perception de leur futur métier.

• P5OASHI-AAv1 (15H): A l’issue des quatorze semaines de cours, les étudiants seront capables de comparer leur culture à celles des camarades de leur promotion, c'est-à-dire :

• P5OASHI-AAv2 (20H): A l’issue des quatorze semaines de cours, les étudiants seront capables d'imaginer des situations professionnelles très générales en tenant compte du sens donné à la notion de travail par de futurs collègues issus d'une autre culture. Ce travail d'imagination prendra la forme de courtes fictions (nouvelle ou bande dessinée de quatre à dix pages, vidéos de 3 à 5 minutes).

• P5OCEDM-AAv1 (3H): Situation: à l'issue du cours, l'étudiant doit être capable de se représenter un système en 3D à partir de sa projection orthogonale en 2D et réciproquement:

• P5OHALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P5OHALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P5OHALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P5OHALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P5OHCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P5OHCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P5OHCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P5OHCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P5OHCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P5OHCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P5OHESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P5OHESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P5OHESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P5OHESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P5OHESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P5OHESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P5OHPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P5OHPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P5OHPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P5OHPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P5OHPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P5OHPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P5OHPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P5OHPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P5OHPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P5OHITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P5OHITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P6AAANG-AAv2 (20H): A l’issue du S6, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de produire des textes clairs et détaillés en faisant la synthèse et l'évaluation d'informations et d'arguments empruntés à des sources diverses à l'écrit, et d'exploiter une information complexe et des avis pour coopérer avec des interlocuteurs.trices sur une gamme étendue de sujets relatifs à son rôle professionnel à l'oral. La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l'interlocuteur.

• P6AAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S6, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans un vocabulaire thématique défini du monde professionnel et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l’écrit (compréhension et production). L’expression adéquate sera l’une parmi celles d’usage, l’utilisation de l’expression sera appropriée dès lors qu’elle conviendra au contexte.

• P6AASHI-AAv2 (10H): A l’issue du cours de sciences humaines du semestre 6 l’étudiant.e doit être capable de construire une argumentation raisonnée et correcte sur le plan logique pour présenter une opinion ou un projet dans un cadre de communication choisi par l’enseignant

• P6AASHI-AAv4 (10H): A l'issue du cours de sciences humaines du semestre 6, l'étudiant.e doit avoir mis en oeuvre son projet d'engagement à impact positif sur l'environnement et la société, et être capable de présenter son travail dans un forum (pitch), d'en laisser une mémoire pour les étudiants futurs (site internet) et d'évaluer sa réussite.

• P6ACCPO-AAv6 (30H): A la fin de l’enseignement, les étudiants seront capables de travailler en équipe afin de développer un programme orienté objet en utilisant des outils de gestion de projet (GIT, planification, suivi de projet). Les étudiants seront capables de présenter le résultat de leur travail sous forme de présentation orale en respectant un temps imparti.

• P6AHALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P6AHALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P6AHALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P6AHALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P6AHCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P6AHCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P6AHCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P6AHCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P6AHCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P6AHCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P6AHESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P6AHESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P6AHESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P6AHESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P6AHESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P6AHESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P6AHPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P6AHPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P6AHPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P6AHPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P6AHPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P6AHPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P6AHPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P6AHPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P6AHPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P6AHITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P6AHITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P6OZZGN-AAv1 (26H): A l’issue des quatorze semaines de cours, les étudiants seront capables de décrire les interactions entre les différents blocs d’un système articulé, entre ce système et l’humain, et entre les différents participants de leur groupe de travail, à travers un support écrit de 10 pages environ, rédigé à trois ou quatre dans un langage accessible au non-spécialiste.

• P6OAANG-AAv2 (20H): A l’issue du S6O, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de produire des textes structurés sur des sujets proches de son domaine à l'écrit et de faire avancer un travail collaboratif à l'oral. La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l'interlocuteur.

• P6OAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S6O, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans un vocabulaire thématique défini du monde professionnel et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l’écrit (compréhension et production). L’expression adéquate sera l’une parmi celles d’usage, l’utilisation de l’expression sera appropriée dès lors qu’elle conviendra au contexte.

• P6OASHI-AAv3 (5H): A l’issue du cours de sciences humaines l’étudiant.e doit être capable de présenter avec professionnalisme (adapté à la situation de communication professionnelle) une synthèse sur un sujet donné.

• P6OHALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P6OHALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P6OHALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P6OHALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P6OHCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P6OHCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P6OHCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P6OHCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P6OHCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P6OHCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P6OHESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P6OHESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P6OHESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P6OHESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P6OHESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P6OHESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P6OHPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P6OHPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P6OHPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P6OHPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P6OHPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P6OHPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P6OHPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P6OHPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P6OHPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P6OHITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P6OHITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P6PZZGN-AAv4 (7H): expliquer en groupe à l'oral en anglais ou en français le travail mené dans le cadre du projet en s'adaptant à l'auditoire:

• P6PAANG-AAv2 (20H): A l’issue du S6, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de produire des textes clairs et détaillés en faisant la synthèse et l'évaluation d'informations et d'arguments empruntés à des sources diverses à l'écrit, et d'exploiter une information complexe et des avis pour coopérer avec des interlocuteurs.trices sur une gamme étendue de sujets relatifs à son rôle professionnel à l'oral. La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l'interlocuteur.

• P6PAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S6, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans un vocabulaire thématique défini du monde professionnel et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l’écrit (compréhension et production). L’expression adéquate sera l’une parmi celles d’usage, l’utilisation de l’expression sera appropriée dès lors qu’elle conviendra au contexte.

• P6PASHI-AAv2 (10H): A l’issue du cours de sciences humaines du semestre 6 l’étudiant.e doit être capable de construire une argumentation raisonnée et correcte sur le plan logique pour présenter une opinion ou un projet dans un cadre de communication choisi par l’enseignant

• P6PASHI-AAv4 (10H): A l'issue du cours de sciences humaines du semestre 6, l'étudiant.e doit avoir mis en oeuvre son projet d'engagement à impact positif sur l'environnement et la société, et être capable de présenter son travail dans un forum (pitch), d'en laisser une mémoire pour les étudiants futurs (site internet) et d'évaluer sa réussite.

• P6PCCPO-AAv6 (30H): A la fin de l’enseignement, les étudiants seront capables de travailler en équipe afin de développer un programme orienté objet en utilisant des outils de gestion de projet (GIT, planification, suivi de projet). Les étudiants seront capables de présenter le résultat de leur travail sous forme de présentation orale en respectant un temps imparti.

• P6PHALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P6PHALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P6PHALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P6PHALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P6PHCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P6PHCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P6PHCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P6PHCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P6PHCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P6PHCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P6PHESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P6PHESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P6PHESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P6PHESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P6PHESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P6PHESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P6PHPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P6PHPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P6PHPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P6PHPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P6PHPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P6PHPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P6PHPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P6PHPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P6PHPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P6PHITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P6PHITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P7AANG-AAv1 (40H): A l'issue du S7, l'étudiant·e sera capable, dans le cadre d'une discussion à plusieurs interlocuteurs·trices, de transmettre des idées complexes et abstraites, développer son point de vue de façon structurée et argumentée en tenant compte des contributions de ses interlocuteurs·trices et de faciliter la coopération dans les interactions avec ses pairs dans le but de faire avancer la discussion.

• P7IUXD-AAv5 (6H): À l’issue du module "UX Design & IHM", les étudiant.e.s seront capables de COMMUNIQUER les résultats du projet en intégrant des enjeux environnementaux, sociaux, sociétaux et éthiques dans une démarche de conception centrée utilisateur.

• P7MACE-AAv8 (5H): Synthèse écrite (dans un format au choix, mais d'une taille limitée). À l'issue de cet enseignement, l'étudiant du septième semestre sera capable, en groupe de 4 à 5 étudiants, de produire un document de synthèse présentant le système de mesure qu'ils ont conçu, réalisé et testé. Le type de document est libre : article scientifique, poster, site web, vidéo mixant film et planche de texte. La seule contrainte est que le document doit être synthétique et présenter que les points marquant de leur réalisation.

• P7MACE-AAv9 (5H): Synthèse orale en groupe. À l'issue de cet enseignement, les étudiants du septième semestre seront capable de synthétiser à l'oral en temps restreint (10min) le système de mesure qu'ils ont conçu, réalisé et testé.

• P7RYINF-AAv5 (15H): L'élève est capable de présenter oralement les travaux réalisés et défendre les choix méthodologiques.

• P7HALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P7HALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P7HALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P7HALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P7HCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P7HCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P7HCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P7HCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P7HCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P7HCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P7HESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P7HESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P7HESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P7HESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P7HESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P7HESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P7HPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P7HPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P7HPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P7HPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P7HPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P7HPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P7HPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P7HPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P7HPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P7HITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P7HITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P8SHES-AAV-PIM (35H): L'étudiant saura coopérer autour d'un objectif commun en faisant preuve d'analyse et d'argumentation, planifier et organiser le projet et ajustement ses actions en fonction des engagements.

• P8STA-AAV8 (80H): A l'issue du stage assistant ingénieur, l'étudiant sera capable d'apporter la preuves des compétences acquises au travers d'un rapport écrit répondant à un cadre formel imposé et d'une restitution orale. Ces compétences inclueront la description du modèle managerial et économique de l'entreprise et bien sur les compétences techniques acquises ou consolidées en stage.

• P93PER-AAV3 (15H): A la fin du module PER,les étudiant.es doivent être capables de justifier publiquement et de manière professionnelle à l'oral et à l'écrit un choix technique.

• P9HANG-AAv1 (17.5H): A l'issue du S9, l'étudiant·e sera capable, dans le cadre d'une discussion à plusieurs interlocuteurs·trices, de transmettre des idées complexes et abstraites, développer son point de vue de façon structurée et argumentée en tenant compte des contributions de ses interlocuteurs·trices et de faciliter la coopération dans les interactions avec ses pairs dans le but de faire avancer la discussion.

• P91IAS-AAv6 (40H): A l'issue du module, les étudiantes et les étudiants seront capables de travailler en équipe et de manière indépendante dans la conception et l'implémentation d'un système résolvant un problème donné en utilisant des techniques d'IA appropriées de leur choix.

• P9HALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P9HALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P9HALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P9HALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P9HCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P9HCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P9HCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P9HCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P9HCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P9HCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P9HESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P9HESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P9HESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P9HESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P9HESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P9HESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P9HPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P9HPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P9HPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P9HPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P9HPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P9HPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P9HPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P9HPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P9HPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P9HITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P9HITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P10STA-AAv7 (80H): A l'issue du stage ingénieur, l'étudiant est capable d'apporter la preuves des compétences acquises au travers d'un rapport écrit répondant à un cadre formel imposé et d'une restitution orale. Ces compétences inclueront une description des enjeux économiques du projet developpé par l'entreprise, du modèle managerial et économique de celle-ci, une évaluation de la démarche RSE-RNE de l'entreprise et bien sur les compétences techniques acquises ou consolidées en stage.

• P5OAANG-AAv2 (20H): A l'issue du S5O/S5E, l’étudiant.e sera capable, dans un contexte de la vie quotidenne ou professionnelle, et sans recourir aux outils numériques d'aide linguistique, de s'exprimer de façon précise et nuancée à l'écrit, et de commenter de façon fiable des documents informationnels non spécialisés et d'interagir en nuançant ses propos et en les justifiant de manière pertinente à l'oral, La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l’interlocuteur.

• P5OAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S5O/S5E, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans un vocabulaire lié à la vie pré-professionnelle et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l’écrit (compréhension et production). L’expression adéquate sera l’une parmi celles d’usage, l’utilisation de l’expression sera appropriée dès lors qu’elle conviendra au contexte.

• P5OAZE-Aav1 (25H): A l'issue du programme, les étudiants ont fait l'expérience de la médiation scientifique et sont capables de transmettre des informations de type scientifique à un public de jeunes enfants (cycle 1 et 2). Ils attestent de la compétence par une démarche réflexive sur l’expérience vécue.

• P5OAZE-Aav4 (5H): A l’issue du programme, les étudiants ont vécu une expérience immersive dans une structure d’ingénierie alternative (low tech), ils ont été initié aux grands principes de la démarche low tech. Ils attestent par une démarche réflexive comment cette expérience vécue nourrit la perception de leur futur métier.

• P5OASHI-AAv1 (15H): A l’issue des quatorze semaines de cours, les étudiants seront capables de comparer leur culture à celles des camarades de leur promotion, c'est-à-dire :

• P5OASHI-AAv2 (20H): A l’issue des quatorze semaines de cours, les étudiants seront capables d'imaginer des situations professionnelles très générales en tenant compte du sens donné à la notion de travail par de futurs collègues issus d'une autre culture. Ce travail d'imagination prendra la forme de courtes fictions (nouvelle ou bande dessinée de quatre à dix pages, vidéos de 3 à 5 minutes).

• P5OCEDM-AAv1 (3H): Situation: à l'issue du cours, l'étudiant doit être capable de se représenter un système en 3D à partir de sa projection orthogonale en 2D et réciproquement:

• P5OHALL-AAV1_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler de soi (origines, situation familiale, loisirs, parcours scolaire et universitaire, projets professionnels et personnels), de se présenter et communiquer en situations de la vie courante.

• P5OHALL-AAV2_AllA2_opt (15H): Après avoir acquis le niveau A2 l’étudiant doit être capable de parler et de mobiliser ses connaissances (ex vocabulaire adéquat) sur les sujets autour d’un voyage. Par exemple, il doit exploiter un document dans le contexte, rédiger un mail pour trouver un logement.

• P5OHALL-AAV4_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de demander des renseignements et se présenter par téléphone. Prendre part à une conversation dialoguée dans un contexte professionnel. Simulation d’entretiens téléphoniques et de situations en lien avec la recherche d’emploi/stage (relance, recherche de logement, entretien d’embauche etc.)

• P5OHALL-AAV5_AllB1_opt (10H): Après avoir acquis le niveau B1 l’étudiant doit être capable de s’exprimer à l’oral sur des sujets d’environnement professionnel. Commenter les points principaux, d’argumenter et exprimer son avis en utilisant un vocabulaire adéquat. Il doit concevoir une présentation power-point en langue allemande.

• P5OHCHI-AAv1_debutant (20H): A l'issue du niveau débutant, l'étudiant maîtrise les bases du chinois oral (prononciation 4 tons, prononciation de 150 mots) pour s’exprimer sur la personne, la famille, le travail, les loisirs liés à la vie courante et pour présenter ses excuses.

• P5OHCHI-AAv1_consolidation (20H): A l'issue du niveau "consolidation", est capable de s'exprimer à l'oral avec des tons appropriés pendant une conversation, un vocabulaire d'environ 300 mots et en utilisant les bases lexicales et grammaticales pour faire des comparaison, obtenir ou donner des renseignements (tourisme).

• P5OHCHI-AAv1_intermediaire (40H): A l'issue du niveau "consolidation", l'étudiant est capable de s’exprimer spontanément en chinois sur des sujets de variés. Les apprenants peuvent extraire des dialogues dans la vie quotidienne, dans les études ,en

• P5OHCHI-AAv1_expert (20H): Maîtriser le système de transcription phonétique pinyin ; avoir une prononciation et intonation

• P5OHCHI-AAv2_expert (20H): S’exprimer sans préparation et avec aisance en bon chinois, pouvoir communiquer et s’exprimer d’une manière structurée sur des sujets familiers, pouvoir faire une description simple d’un phénomène ou d’une situation.

• P5OHCHI-AAv3_expert (20H): pouvoir parler de la culture chinoise avec précision et fluidité à propos du protocole et les coutumes

• P5OHESP-AAv1_DEB_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P5OHESP-AAv3_DEB_OPT (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P5OHESP-AAv1_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en espagnol sur des sujets simples qui sortent de son univers familier pour s’ouvrir à des cultures diverses.

• P5OHESP-AAv3_INT_option (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en espagnol des énoncés moyens à longs, en démontrant l’usage d’un vocabulaire relativement précis sans l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P5OHESP-AAv1_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d’aide linguistique, de faire une description et une présentation claires et détaillées en espagnol à l’écrit et à l’oral, sur une variété étendue de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.

• P5OHESP-AAv3_Av_option (10H): À l’issue du cours, niveau avancé, l’étudiant(e) sera capable, en espagnol, d’approfondir les idées des autres, poser des questions et proposer des solutions sur des sujets liés à ses centres d’intérêt, en justifiant les idées par des exemples pertinents et d’autres points de vue.

• P5OHPOR-AAv1_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable d’écrire un message court (mail, SMS...); écrire des énoncés brefs sur soi-même et sur son environnement proche; savoir répondre à un questionnaire (nom, nationalité, âge,…) ; comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur soi-même (ce qui vous appartient, lieu d’habitation, relation,…)

• P5OHPOR-AAv2_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de comprendre des textes courts et simples(courriel, invitation,…). Reconnaître les idées d’un contenu clair et bref.Comprendre des mots familiers ou des expressions simples sur son environnement proche (parler brièvement d’actualité, de situations diverses,…) ; être en mesure de reproduire des expressions fréquemment utilisées, se présenter ou présenter quelqu’un en utilisant des expressions classiques et exprimer des besoins de la vie courante (la faim, la soif,…)

• P5OHPOR-AAv3_deb (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau débutant doit être capable de demander des renseignements sur des situations types (s’orienter à l’aéroport, s’informer sur une personne…). Comprendre des informations pour se situer et s’orienter et des questions et instructions précises et brèves. Connaître les règles de politesses et conventions de prise de parole et avoir des notions de base sur la culture lusophone.

• P5OHPOR-AAv1_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc. Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée

• P5OHPOR-AAv2_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt ; savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée

• P5OHPOR-AAv3_int (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau intermédiaire doit être capable de comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ; communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif ;s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités

• P5OHPOR-AAv1_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites ; s'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots ; utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique

• P5OHPOR-AAv2_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours ; comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu

• P5OHPOR-AAv3_av (10H): A la fin de cet enseignement, chaque élève de niveau avance doit être capable de Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes

• P5OHITA-AAv1_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de s’exprimer en italien par de courtes phrases pour donner des informations factuelles sur son identité et sur des sujets de la vie quotidienne à l’oral et à l’écrit.

• P5OHITA-AAv3_deb (10H): A l’issue du cours, l’étudiant.e sera capable de construire en italien des énoncés simples au présent et au futur proche, en conjuguant correctement les verbes et en utilisant le vocabulaire à sa disposition, si besoin à l’aide d’outils numériques d'aide linguistique.

• P6EAANG-AAv2 (20H): A l’issue du S6E, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de produire des textes clairs et détaillés en faisant la synthèse et l'évaluation d'informations et d'arguments empruntés à des sources diverses à l'écrit, et d'exploiter une information complexe et des avis pour coopérer avec des interlocuteurs.trices sur une gamme étendue de sujets relatifs à son rôle professionnel à l'oral. La langue utilisée sera conforme aux usages, sans erreur de nature à gêner la compréhension du lecteur ou de l'interlocuteur.

• P6EAANG-AAv3 (20H): A l’issue du S6E, l’étudiant.e sera capable, sans avoir recours à des outils numériques d'aide linguistique, de choisir les expressions adéquates dans un vocabulaire thématique défini du monde professionnel et de les intégrer de façon appropriée à sa pratique de l’écrit (compréhension et production). L’expression adéquate sera l’une parmi celles d’usage, l’utilisation de l’expression sera appropriée dès lors qu’elle conviendra au contexte.

• P6EASHI-AAv3 (5H): A l’issue du cours de sciences humaines l’étudiant.e doit être capable de présenter avec professionnalisme (adapté à la situation de communication professionnelle) une synthèse sur un sujet donné.

• P6EAACC-AAv3 (6H): A l'issue du S6, L'élève est capable d’élaborer et de mettre en œuvre des stratégies de communication efficaces pour convaincre un recruteur. Il s'appuie sur des expériences passées pour illustrer ses compétences et sa capacité à apporter une valeur ajoutée à l'entreprise. Cela inclut la préparation et la personnalisation de ses arguments selon le poste et le secteur visés, ainsi que la gestion efficace des questions et objections lors d'entretiens d'embauche.

• P6ESSTG-AAv_E_F (0H): A l'issue du stage technicien, l'élève est capable de s'intégrer dans un contexte professionnel interculturel en respectant sa position dans l'entreprise, en sollicitant et intégrant le point de vue d'autrui dans un contexte interculturel (mobilité internationale obligatoire) et en intéragissant de façon adaptée à la situation de communication.

• P7EZZGN-AAv4 (7H): : expliquer à l'oral le travail mené dans le cadre du projet en s'adaptant à l'auditoire:

• P7EAANG-AAv1 (40H): A l'issue du S7, l'étudiant·e sera capable, dans le cadre d'une discussion à plusieurs interlocuteurs·trices, de transmettre des idées complexes et abstraites, développer son point de vue de façon structurée et argumentée en tenant compte des contributions de ses interlocuteurs·trices et de faciliter la coopération dans les interactions avec ses pairs dans le but de faire avancer la discussion.

• P7EAACC-AAv1 (9H): À l'issue du semestre 7, l’apprenti est capable de documenter de manière critique ses expériences professionnelles en entreprise en tenant à jour un portfolio numérique. Il doit être en mesure d'identifier et de démontrer l'acquisition de compétences clés d'assistant-ingénieur junior, en utilisant des réflexions détaillées et des documents de preuve pertinents.

• P7ECACE-AAv8 (5H): Synthèse écrite (dans un format au choix, mais d'une taille limitée). À l'issue de cet enseignement, l'étudiant du septième semestre sera capable, en groupe de 4 à 5 étudiants, de produire un document de synthèse présentant le système de mesure qu'ils ont conçu, réalisé et testé. Le type de document est libre : article scientifique, poster, site web, vidéo mixant film et planche de texte. La seule contrainte est que le document doit être synthétique et présenter que les points marquant de leur réalisation.

• P7ECACE-AAv9 (5H): Synthèse orale en groupe. À l'issue de cet enseignement, les étudiants du septième semestre seront capable de synthétiser à l'oral en temps restreint (10min) le système de mesure qu'ils ont conçu, réalisé et testé.

• P7EDSHES-AAV-PIM (35H): L'étudiant saura coopérer autour d'un objectif commun en faisant preuve d'analyse et d'argumentation, planifier et organiser le projet et ajustement ses actions en fonction des engagements.

• P7EEENT-AAv_F (H): A l'issue du S7, l'étudiant sera capable de valoriser ses productions avec professionnalisme en produisant des documents détaillés, techniques ou spécialisés et mettre en oeuvre des stratégies de communication efficaces en s'adaptant aux interlocuteurs.

• P8EZZGN-AAv3 (12H): conduire le projet de façon collaborative et organisée à l'aide d'un dépôt GitLab partagé, et restituer le travail à l'oral en s'adaptant à l'auditoire

• P8EBUXD-AAv5 (6H): À l’issue du module "UX Design & IHM", les étudiant.e.s seront capables de COMMUNIQUER les résultats du projet en intégrant des enjeux environnementaux, sociaux, sociétaux et éthiques dans une démarche de conception centrée utilisateur.

• P8EEENT-AAv_F (H): A l'issue du S8, l'étudiant sera capable de valoriser ses productions avec professionnalisme en s'adaptant aux interlocuteurs qu'il doit convaincre et en justifiant ses choix.

• P8EEACC-AAv1 (12H): À l'issue du S8, l’apprenti est capable de documenter de manière critique ses expériences professionnelles en entreprise en tenant à jour un portfolio numérique. L’apprenti est en mesure d'articuler comment ses compétences ont été renforcées ou étendues par rapport au premier semestre en apprentissage, à travers une démarche réflexive détaillée et des analyses de cas spécifiques rencontrés.

• S9FISEA_IAS-AAv6 (40H): A l'issue du module, les étudiantes et les étudiants seront capables de travailler en équipe et de manière indépendante dans la conception et l'implémentation d'un système résolvant un problème donné en utilisant des techniques d'IA appropriées de leur choix.

• S9FISEA_ACC-AAv1 (9H): À l'issue du S9, l’apprenti est capable de documenter de manière critique ses expériences professionnelles en entreprise en tenant à jour un portfolio numérique. Son portfolio doit inclure une section prospective qui détaille les étapes suivantes pour son développement personnel et professionnel, basées sur les compétences et expériences acquises.

• S9FISEA_ENT-AAv_F (H): A l'issue du S9, l'étudiant est capable de valoriser une production avec professionnalisme en s'adaptant aux interlocuteurs et en justifiant ses choix, y compris dans un contexte international. Pour cela il sera capable d'échanger avec un auditoire spécialiste qu'il lui faudra convaincre et produire des documents variés du monde professionnel et académique.

• S10FISEA_ENT-AAv_F (0H): A l'issue du S10, l'étudiant est capable de valoriser une production avec professionnalisme en s'adaptant aux interlocuteurs et en justifiant ses choix, y compris dans un contexte international. Pour cela il sera capable d'échanger avec un auditoire spécialiste qu'il lui faudra convaincre et produire des documents variés du monde professionnel et académique.