AAT A1
Description
Formuler de manière non ambigüe les demandes et les besoins exprimés en mettant en oeuvre des méthodes pertinentes et faire valider la reformulation de la demande/du besoin par le commanditaire.
Progression
M1 (S2): L'élève est capable de formaliser une expression d’un besoin simple en termes techniques et en documentant son travail ; il est capable de prendre en compte un point de vue différent du sien et de faire preuve d'esprit critique par rapport au besoin exprimé en mobilisant les méthodes de l'entretien et de l'enquête.
M2 (S7): L'élève est capable de prendre en compte des points de vue plus variés et plus larges (acteurs du monde du travail, impératifs environnementaux et sociétaux, utilisateur final) afin de reformuler un besoin exprimé. Il a étoffé ses méthodes d'entretien et d'enquête. Il est capable de s’assurer que son interprétation des demandes et des besoins est validée par le commanditaire.
M3 (S10): L'élève est capable de traduire par lui-même un besoin d'utilisateurs réels à l'École comme dans le monde du travail (stage ou autre). Il s'appuie sur toutes les méthodes d'entretien et d'enquête acquises au long du cursus.
Liste des AAv (40)
P1AAZAS-AAv3 (9H): A l’issue de ce cours, les étudiants seront capables de recevoir avec ouverture d'esprit et de collecter sur un support audio le point de vue d'une personne différente d'eux sur un sujet imposé.
P1AAZAS-AAv5 (10H): A l’issue de ce cours, les étudiants seront capables de réaliser un support audio qui trie et rythme les informations recueillies lors des deux premières séances, sur une durée contrainte.
P1ADEDM-AAv1 (15H): À la fin du cours, l'étudiant doit être capable de se représenter un système en 3D à partir de sa projection orthogonale en 2D et réciproquement :
P2PDEDM-AAv2 (30H): A partir d'un besoin utilisateur, le groupe doit être capable de suivre une méthodologie imposée de conception mécanique et de proposer une solution au besoin exprimé et un prototype fonctionnel:
P2PDIPI-AAv1 (20H): Un étudiant de S2, à la fin de IPI, est capable de mettre en oeuvre les grandes étapes d'un cycle de développement d'une trentaine d'heures, d'un logiciel interactif (par exemple un jeu) structuré par une boucle de simulation et des types abstraits de données dans le paradigme de la programmation procédurale, avec l'aide d'un superviseur qui valide ou propose les grandes lignes de chacune des étapes de ce cycle. Ces étapes sont :
P3ADBDD-AAv1 (9H): A l'issue de la formation en BDR, les étudiants savent SPÉCIFIER de manière formelle (calcul et algèbre relationnelles,arbre de requêtes) une requête correspondant à une recherche d'information (exprimée en français) sur une base de données connue.
P3ADBDD-AAv3 (16H): A l'issue de la formation en BDR, à partir de besoins exprimés par un client, les étudiants savent CONCEVOIR de façon structurée une base de données relationnelles satisfaisant ces besoins. Cette conception reposera sur les formalismes vus en cours (Entité-Association, UML).
P4PZZGN-AAv7 (10H): A partir du dispositif étudié dans sa dimension scientifico-technique au cours de la ZG4, l'élève rédige avec deux à quatre camarades le cahier des charges d'une application vraisemblable, répondant à un besoin fondamental par une solution intégrant les contraintes écologiques et les premières notions d'écoconception
P4PASHI-AAv1 (20H): A la fin du s4, chaque étudiant.e.s sera capables de décrire individuellement de façon précise les relations de travail tissées durant son stage ouvrier. Pour être précise, la description devra satisfaire les critères suivants :
P5AASHI-AAv1 (10H): A l’issue du cours de sciences humaines du semestre 5 l’étudiant.e doit être capable d’identifier et d’expliquer dans un format imposé un besoin sociétal ou environnemental inscrit dans les objectifs du développement durable à son échelle.
P5ADASA-AAV1 (20H): Modélisation, analyse et identification des SLIT. À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5ADASA-AAV2 (20H): Analyse des systèmes en boucle fermée: À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5ADASA-AAV3 (20H): Synthèse fréquentielle de correcteurs linéaires. À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5AEOBJ-AAv5 (4H): À l'issue du cours OBJ, un étudiant du cinquième semestre sera capable de décrire des fonctions logicielles au moyen d'un diagramme des cas d'utilisation, dans le cadre d'exercices guidés.
P5OCEDM-AAv1 (3H): Situation: à l'issue du cours, l'étudiant doit être capable de se représenter un système en 3D à partir de sa projection orthogonale en 2D et réciproquement:
P5OFASA-AAV1 (20H): Modélisation, analyse et identification des SLIT. À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5OFASA-AAV2 (20H): Analyse des systèmes en boucle fermée: À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5OFASA-AAV3 (20H): Synthèse fréquentielle de correcteurs linéaires. À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P6OASHI-Av1 (20H): A l’issue du cours de sciences humaines l’étudiant.e doit être capable d’identifier et d’expliquer dans un format imposé un besoin sociétal ou environnemental inscrit dans les objectifs du développement durable à son échelle.
P6ODBDD-AAv1 (9H): A l'issue de la formation en BDR, les étudiants savent SPÉCIFIER de manière formelle (calcul et algèbre relationnelles,arbre de requêtes) une requête correspondant à une recherche d'information (exprimée en français) sur une base de données connue.
P6ODBDD-AAv3 (16H): A l'issue de la formation en BDR, à partir de besoins exprimés par un client, les étudiants savent CONCEVOIR de façon structurée une base de données relationnelles satisfaisant ces besoins. Cette conception reposera sur les formalismes vus en cours (Entité-Association, UML).
P7IUXD-AAv1 (12H): À l’issue du module "UX Design & IHM", les étudiant.e.s seront capables d’analyser une situation d’usage numérique afin d’identifier les besoins utilisateurs et de formuler une problématique de conception argumentée
P8SHES-AAV_QQE_optionnel_3_Outils_Qualité (12H): L'étudiant sera rappeler les différents outils utilisés dans l'industrie, tout au long du cycle de vie d'un produit pour évaluer et améliorer la qualité des produits. Notamment, il saura :
P8STA-AAV1 (100H): A l'issue du stage assistant ingénieur, l'étudiant sera capable d'analyser les besoins d'un commanditaire au regard des solutions existantes et de proposer, en étant guidé par l'encadrant, une traduction des besoins exprimés en cahier des charges suffisamment précis et cohérent avec une solution standard. Il aura préalablemet consulté et assimilé les ressources scientifiques fournies permettant de bien comprendre le contexte technique. Ces connaissances seront restituées dans le rapport écrit de fin de stage.
P93PER-AAv5 (10H): Rédiger correctement le besoin du client (cahier des charges évolutif) ou rédiger correctement un cahier des charges fonctionnel à partir des besoins exprimés par un client
P95REV-AAv3 (30H): Chaque étudiant est capable, en utilisant un langage de description 3d et une bibliothèque 3d, de concevoir un modèle 3d du monde spécifié et de créer un programme simulant l'exploration interactive et temps réel de ce modèle.
P95REV-AAv4 (32H): Chaque étudiant est capable de choisir pour chaque comportement spécifié un modèle d'animation adapté et de créer les modules logiciels qui les implémentent au sein d'une plate-forme de simulation.
P10STA-AAv1 (100H): A l'issue du stage ingénieur, l'étudiant est capable d'analyser les besoins d'un commanditaire au regard des solutions existantes et de proposer une traduction rapide et efficace des besoins exprimés en cahier des charges suffisamment précis et cohérent avec une solution standard. Il aura préalablemet recherché, consulté et assimilé des ressources scientifiques permettant de bien comprendre le contexte technique. Ces connaissances seront restituées dans le rapport écrit de fin de stage.
P5OCEDM-AAv1 (3H): Situation: à l'issue du cours, l'étudiant doit être capable de se représenter un système en 3D à partir de sa projection orthogonale en 2D et réciproquement:
P5OFASA-AAV1 (20H): Modélisation, analyse et identification des SLIT. À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5OFASA-AAV2 (20H): Analyse des systèmes en boucle fermée: À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5OFASA-AAV3 (20H): Synthèse fréquentielle de correcteurs linéaires. À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P6EASHI-Av1 (10H): A l’issue du cours de sciences humaines l’étudiant.e doit être capable d’identifier et d’expliquer dans un format imposé un besoin sociétal ou environnemental inscrit dans les objectifs du développement durable à son échelle.
P6EDBDD-AAv1 (9H): A l'issue de la formation en BDR, les étudiants savent SPÉCIFIER de manière formelle (calcul et algèbre relationnelles,arbre de requêtes) une requête correspondant à une recherche d'information (exprimée en français) sur une base de données connue.
P6EDBDD-AAv3 (16H): A l'issue de la formation en BDR, à partir de besoins exprimés par un client, les étudiants savent CONCEVOIR de façon structurée une base de données relationnelles satisfaisant ces besoins. Cette conception reposera sur les formalismes vus en cours (Entité-Association, UML).
P7EDSHES-AAV_QQE_optionnel_3_Outils_Qualité (12H): L'étudiant sera rappeler les différents outils utilisés dans l'industrie, tout au long du cycle de vie d'un produit pour évaluer et améliorer la qualité des produits. Notamment, il saura :
P8EBUXD-AAv1 (12H): À l’issue du module "UX Design & IHM", les étudiant.e.s seront capables d’analyser une situation d’usage numérique afin d’identifier les besoins utilisateurs et de formuler une problématique de conception argumentée
S9FISEA_PER-AAv5 (10H): Rédiger correctement le besoin du client (cahier des charges évolutif) ou rédiger correctement un cahier des charges fonctionnel à partir des besoins exprimés par un client
S9FISEA_ENT-AAv_A (0H): A l'issue du S9, l'étudiant est capable d'interroger et traduire en termes techniques les besoins exprimés par un commanditaire afin de produire un cahier des charges qui prend en compte les usages, les contraintes, risques et implications techniques, économiques, environnementaux et sociétaux.
S10FISEA_ENT-AAv_A (0H): A l'issue du S10, l'étudiant est capable d'interroger et traduire en termes techniques les besoins exprimés par un commanditaire afin de produire un cahier des charges qui prend en compte les usages, les contraintes, risques et implications techniques, économiques, environnementaux et sociétaux.