AAT A3
Description
Proposer des spécifications fonctionnelles et un cahier des charges après analyse d'une demande ou d'un besoin bien défini.
Progression
M1 (S2): L’élève est capable de décrire la finalité de l’analyse fonctionnelle et de la mettre en œuvre sur un exemple simple. Il sait créer des spécifications fonctionnelles (externes) du produit et rédiger une expression fonctionnelle du besoin. Pour chaque fonction, il saura spécifier des critères et niveaux d’acceptation ainsi que des classes de flexibilité.
M2 (S6): À partir de l’analyse d’un besoin / d’une demande, l’élève est capable de proposer des spécifications fonctionnelles. Il peut citer, décrire et justifier les éléments normés d’un cahier des charges fonctionnel. Il peut rédiger un cahier des charges fonctionnel dans un domaine applicatif de sa formation sur un exemple simple.
M3 (S10): L’élève est capable de mettre en œuvre une analyse fonctionnelle dans les différents contextes auxquels il pourrait être confronté en utilisant une variété d’outils et de méthodes. Il/elle est ainsi capable de produire un cahier des charges qui prend en compte les fonctions à réaliser ainsi que les usages, les contraintes, risques et implications techniques, économiques, environnementaux et sociétaux.
Liste des AAv (39)
P1ADEDM-AAv2 (15H): À la fin du cours, à partir d'un système mécanique donné (dessin d'ensemble 2D ou modèle CAO 3D) l'étudiant doit être capable de réaliser un schéma cinématique du système en respectant les normes de représentations des liaisons élémentaires de mécanique :
P1ADEDM-AAv3 (15H): À la fin du cours, à partir d'un système mécanique donné (dessin d'ensemble 2D ou modèle CAO 3D), l'étudiant sera capable de définir les spécifications dimensionnelles et géométrique nécessaires pour garantir une fonctionnalité mécanique donnée, en respectant les normes associées :
P2PDAUT-AAv5 (10H): A partir d'un cahier des charges donné, l'étudiant sera capable d'écrire correctement* , soit sur papier libre, soit sur logiciel dédié (editsab), une structure hiérarchisée de grafcets point de vue partie commande programmée avec pour objectif ultérieur la programmation d'un automate.
P2PDEDM-AAv2 (30H): A partir d'un besoin utilisateur, le groupe doit être capable de suivre une méthodologie imposée de conception mécanique et de proposer une solution au besoin exprimé et un prototype fonctionnel:
P2PDIPI-AAv1 (20H): Un étudiant de S2, à la fin de IPI, est capable de mettre en oeuvre les grandes étapes d'un cycle de développement d'une trentaine d'heures, d'un logiciel interactif (par exemple un jeu) structuré par une boucle de simulation et des types abstraits de données dans le paradigme de la programmation procédurale, avec l'aide d'un superviseur qui valide ou propose les grandes lignes de chacune des étapes de ce cycle. Ces étapes sont :
P5AASHI-AAv2 (20H): A l’issue du cours de sciences humaines du semestre 5 l’étudiant.e doit être capable de concevoir totalement une action réalisable qui répond à un besoin sociétal ou environnemental identifié au préalable et de définir les conditions de réussite de celle-ci.
P5ADASA-AAV2 (20H): Analyse des systèmes en boucle fermée: À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5ADASA-AAV3 (20H): Synthèse fréquentielle de correcteurs linéaires. À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5AEOBJ-AAv5 (4H): À l'issue du cours OBJ, un étudiant du cinquième semestre sera capable de décrire des fonctions logicielles au moyen d'un diagramme des cas d'utilisation, dans le cadre d'exercices guidés.
P5OCEDM-AAv2 (11H): Situation: A la fin du cours, à partir d'un système mécanique donné (dessin d'ensemble 2D ou modèle CAO 3D) l'étudiant doit être capable de réaliser un schéma cinématique du système en respectant les normes de représentations des liaisons élémentaires de mécanique.
P5OCEDM-AAv3 (7H): A la fin du cours, à partir d'un système mécanique donné (dessin d'ensemble 2D ou modèle CAO 3D), l'étudiant sera capable de définir les spécifications dimensionnelles et géométrique nécessaires pour garantir une fonctionnalité mécanique donnée, en respectant les normes associées:
P5OFASA-AAV2 (20H): Analyse des systèmes en boucle fermée: À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5OFASA-AAV3 (20H): Synthèse fréquentielle de correcteurs linéaires. À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P6ODCPO-AAv2 (12H): A la fin de l’enseignement, les étudiants seront capables d’utiliser des outils de gestion de projets : Git, cycle de développement, méthodes agiles, gestion de tâche dans le temps. Pour Git les étudiants seront capables de créer et cloner un dépôt, ajouter et enlever des fichiers, de mettre à jour un dépôt local et distant, de créer et fusionner des branches.
P6ODCPO-AAv3 (12H): A la fin de l’enseignement, les étudiants seront capables de comprendre un diagramme d’état-transition et d’activité. En particulier, les étudiants seront capables de mettre en application les concepts d’états, transitions et évènements d’une part et les concepts de flots de contrôles et flots de données.
P7IUXD-AAv2 (10H): À l’issue du module "UX Design & IHM", les étudiant.e.s seront capables de synthétiser des données terrain sous forme de personas et de storyboards afin de soutenir une démarche de conception centrée utilisateur.
P8SHES-AAV_QQE_optionnel_3_Outils_Qualité (12H): L'étudiant sera rappeler les différents outils utilisés dans l'industrie, tout au long du cycle de vie d'un produit pour évaluer et améliorer la qualité des produits. Notamment, il saura :
P8STA-AAV1 (100H): A l'issue du stage assistant ingénieur, l'étudiant sera capable d'analyser les besoins d'un commanditaire au regard des solutions existantes et de proposer, en étant guidé par l'encadrant, une traduction des besoins exprimés en cahier des charges suffisamment précis et cohérent avec une solution standard. Il aura préalablemet consulté et assimilé les ressources scientifiques fournies permettant de bien comprendre le contexte technique. Ces connaissances seront restituées dans le rapport écrit de fin de stage.
P93PER-AAv5 (10H): Rédiger correctement le besoin du client (cahier des charges évolutif) ou rédiger correctement un cahier des charges fonctionnel à partir des besoins exprimés par un client
P91MRA-AAv1 (12.5H): À la fin du semestre, les étudiants de MRA seront capables de comprendre et caractériser les différents espaces dans lequel évolue le robot et décrire les modèles et leurs caractéristiques associées, en faisant les liens entre eux. Ceci inclue:
P91MRA-AAv2 (12.5H): À la fin du semestre, les étudiants de MRA seront capables d'obtenir le modèle géométrique direct d'un robot sériel, à liaisons rotoïdes et prismatiques, en utilisant soit un schéma cinématique, soit à partir de l'analyse des axes d'un robot réel. Ceci inclue:
P91MRA-AAv3 (12.5H): À la fin du semestre, les étudiants de MRA seront capables d'obtenir le modèle cinématique direct et inverse d'un robot sériel, à liaisons rotoïdes et prismatiques, en utilisant soit un schéma cinématique soit par l'analyse d'un robot réel. Ceci inclue:
P91MRA-AAv4 (12.5H): À la fin du semestre, les étudiants de MRA seront capables d'obtenir le modèle statique direct et inverse d'un robot sériel, à liaisons rotoïdes et prismatiques, en utilisant soit le modèle géométrique et/ou le schéma cinématique du robot. Ceci inclue:
P91MRA-AAv5 (12.5H): À la fin du semestre, les étudiants de MRA seront capables d'obtenir le modèle dynamique d'un robot sériel, à liaisons rotoïdes et prismatiques, sous la forme d'un système d'équations différentielles nonlinéaires, en utilisant le modèle cinématostatique et la méthode double récursive de Newton-Euler. Ceci inclue:
P10STA-AAv1 (100H): A l'issue du stage ingénieur, l'étudiant est capable d'analyser les besoins d'un commanditaire au regard des solutions existantes et de proposer une traduction rapide et efficace des besoins exprimés en cahier des charges suffisamment précis et cohérent avec une solution standard. Il aura préalablemet recherché, consulté et assimilé des ressources scientifiques permettant de bien comprendre le contexte technique. Ces connaissances seront restituées dans le rapport écrit de fin de stage.
P5OCEDM-AAv2 (11H): Situation: A la fin du cours, à partir d'un système mécanique donné (dessin d'ensemble 2D ou modèle CAO 3D) l'étudiant doit être capable de réaliser un schéma cinématique du système en respectant les normes de représentations des liaisons élémentaires de mécanique.
P5OCEDM-AAv3 (7H): A la fin du cours, à partir d'un système mécanique donné (dessin d'ensemble 2D ou modèle CAO 3D), l'étudiant sera capable de définir les spécifications dimensionnelles et géométrique nécessaires pour garantir une fonctionnalité mécanique donnée, en respectant les normes associées:
P5OFASA-AAV2 (20H): Analyse des systèmes en boucle fermée: À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P5OFASA-AAV3 (20H): Synthèse fréquentielle de correcteurs linéaires. À la fin du semestre, les étudiants seront capables de :
P6EASHI-AAv2 (10H): A l’issue du cours de sciences humaines l’étudiant.e doit être capable de concevoir totalement ou de présenter une action réalisable qui répond à un besoin sociétal ou environnemental identifié au préalable et de définir les conditions de réussite de celle-ci.
P6EDCPO-AAv2 (12H): A la fin de l’enseignement, les étudiants seront capables d’utiliser des outils de gestion de projets : Git, cycle de développement, méthodes agiles, gestion de tâche dans le temps. Pour Git les étudiants seront capables de créer et cloner un dépôt, ajouter et enlever des fichiers, de mettre à jour un dépôt local et distant, de créer et fusionner des branches.
P6EDCPO-AAv3 (12H): A la fin de l’enseignement, les étudiants seront capables de comprendre un diagramme d’état-transition et d’activité. En particulier, les étudiants seront capables de mettre en application les concepts d’états, transitions et évènements d’une part et les concepts de flots de contrôles et flots de données.
P7EDSHES-AAV_QQE_optionnel_3_Outils_Qualité (12H): L'étudiant sera rappeler les différents outils utilisés dans l'industrie, tout au long du cycle de vie d'un produit pour évaluer et améliorer la qualité des produits. Notamment, il saura :
P7EEENT-AAv_A (0H): A l'issue du S7, l'étudiant sera capable de proposer des spécifications fonctionnelles et un cahier des charges dans un domaine applicatif de sa formation sur un exemple simple.
P8EBUXD-AAv2 (10H): À l’issue du module "UX Design & IHM", les étudiant.e.s seront capables de synthétiser des données terrain sous forme de personas et de storyboards afin de soutenir une démarche de conception centrée utilisateur.
P8EEENT-AAv_A (H): A l'issue du S8, l'étudiant sera capable de proposer des spécifications fonctionnelles en utilisant un variété d'outils/méthodes et un cahier des charges qui prend en compte les fonctions à réaliser ainsi que les usages, les contraintes, risques et implications techniques, économiques, environnementaux et sociétaux _dont il aura éventuellement contribé à définir à l'aide des outils d’évaluation (bilan carbone, ACV, AMDEC, Analyse de risques, …)*.
S9FISEA_PER-AAv5 (10H): Rédiger correctement le besoin du client (cahier des charges évolutif) ou rédiger correctement un cahier des charges fonctionnel à partir des besoins exprimés par un client
S9FISEA_ENT-AAv_A (0H): A l'issue du S9, l'étudiant est capable d'interroger et traduire en termes techniques les besoins exprimés par un commanditaire afin de produire un cahier des charges qui prend en compte les usages, les contraintes, risques et implications techniques, économiques, environnementaux et sociétaux.
S10FISEA_ENT-AAv_A (0H): A l'issue du S10, l'étudiant est capable d'interroger et traduire en termes techniques les besoins exprimés par un commanditaire afin de produire un cahier des charges qui prend en compte les usages, les contraintes, risques et implications techniques, économiques, environnementaux et sociétaux.