UE Libre Engagement

(ENG)

• Coefficient : 4
• Volume Horaire: 100h estimées de travail (dont 0h EdT)
  Travail personnel hors EdT : 100h

Liste des AATs

Description

Un élève ayant une activité associative ou d’intérêt général (e.g. Transitions écologiques ou sociétales) peut demander à faire valider cette activité au travers de l'UE Libre Engagement.

Cette UE est créditée de 4 ECTS supplémentaires inscrits dans l’annexe descriptive du diplôme. Cette UE peut être validée à tout moment de la formation et reste optionnelle. Sa validation est soumise à l’examen d’un document écrit d’une à deux pages fourni par l’étudiant(e) et la tenue d’une soutenance de quinze minutes devant un jury désigné par la direction des études.

Acquis d'Apprentissage visés (AAv)

• Être capable de décrire de manière synthétique son parcours d’engagement au travers d’un rapport [F1, G3]
• Être capable de présenter son parcours à l’oral [F2, G3]
• Être capable de mettre en évidence la corrélation entre les compétences de l’engagement et les compétences professionnelles [G3]
• Être capable d’analyser son engagement a posteriori [G3]

Modalités d'évaluation

Sa validation est soumise à l’examen d’un document écrit d’une à deux pages fourni par l’étudiant(e) et la tenue d’une soutenance de quinze minutes devant un jury désigné par la direction des études. L’UE est évaluée selon les critères ci-dessous :

	Insuffisant (-)	Acquis (=)	Très bien (+)
Être capable de décrire de manière synthétique son parcours d’engagement au travers d’un rapport [F1, G3]	- Le rapport est une simple liste d’engagements et de compétences - Le rapport ne respecte pas les consignes données (ex : longueur)	- Le rapport est structuré - Une description des activités et des compétences est proposée	-Le rapport comporte des données chiffrées sur les engagements (temporalité, budget, fréquence, horaire, etc) -Une mise en contexte de l’engagement est apportée
Être capable de présenter son parcours à l’oral [F2, G3]	- Le discours n’est pas fluide - L’engagement est présenté de façon superficielle - La présentation ne respecte pas les consignes données	- Le discours est fluide et structuré - L’engagement est présenté au travers d’un historique et de quelques activités clés	- Le discours est adapté à l’audience et peut être compris de tous - L’engagement est présenté de façon exhaustive et pertinente - Le support de présentation est illustré et convaincant
Être capable de mettre en évidence la corrélation entre les compétences de l’engagement et les compétences professionnelles [G3]	- Aucun lien n’est fait avec les compétences académiques/professionnelles - Les compétences sont justes listées sans lien avec les activités	- Chaque compétence développée est illustrée par une activité concrète - Le lien entre des activités ingénieur et l’engagement est présenté.	Le lien entre compétences d’ingénieur et d’engagement est clairement établi (AATs et exemples métiers)
Être capable d’analyser son engagement a posteriori [G3]	Les apports de l’engagement ne sont pas décrits	Les apports de l’engagement sont décrits au travers d’une analyse personnelle	- Les apports de l’engagement sont décrits au travers d’une analyse personnelle et de son impact sur la communauté - A partir de l’analyse, des perspectives d’amélioration sont proposées